从"差异"走向"承认"的多元文化教育

摘要：

兴起于美国的多元文化教育思潮,经过近半个世纪的发展,已从少数民族、弱势群体的抗争,发展为系统的、制度化的教育理论与政策.多元文化主义从追求差异到差异平等再到文化之间相互承认,走过了一条复杂曲折的道路.这一过程伴随着美国社会政治、经济、人口结构的历史演变,也是与自由主义、社群主义、后现代主义以及全球化等一系列社会思潮的博弈过程.我们应该在不同的政治和历史环境中把握多元文化主义,准确地理解多元文化教育理论的实质以及面临的困境,研究这一理论的普遍价值和社会文化的局限性,分析这一理论对建构我国民族教育理论和实践的意义和价值.

关键词：多元文化主义、多元文化教育、差异、承认、国家认同

分类号：G40(教育学)

资助基金：国家社会科学基金BMA080055

在线出版日期：2009-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：87-92,97