苏格拉底的教育方法及其危机

摘要：

苏格拉底假定了某种现象背后的”先在本质”的存在.知识就是认识者透过事物的现象把握本质,这就是杜威所嘲讽的”旁观者知识观”.缘自古希腊自然哲学家的旁观者知识观经苏格拉底等人的维护使”接受学习”长时间地主导了人类的求知方式.苏格拉底的教育方法使学生处于被动状态,使学生在知识面前没有了自由探索的空间.

关键词：苏格拉底、先在本质、接受学习、旁观者知识观

所属期刊栏目：29

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2008-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：73-76