论当代课程论与教学论的关系

摘要：

当代课程论与教学论的关系不是”谁包含谁”的关系,两学科具有各自的研究对象,均需拥有各自的子学科群.因此,应深入研究和准确理解两学科的横向联系,透视两学科在各个横向联结处所展示的一致性和差异性,避免两者之间不必要的重复,以在课程与教学改革中不断增进两学科之间密切联系、相互制约、相互促进的关系.

关键词：课程论、教学论、课程改革、教学改革

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2008-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：40-46