为思维而教

摘要：

一个人能够自由地思维和自主地思想是”何以为人”的基本凭据.思维基于知识,产生于问题,并因为问题而得到持续不断的、深入的发展;思维的最终目的不囿于知识,而在于使问题得以解决,并不断创新和发现.思维既构成着教育,也依赖着教育.作为一种”程序性知识”,思维教学是另一种高效而有价值的智育形式.

关键词：知识、思维教学、程序性知识

所属期刊栏目：28

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2008-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：44-48