对”教师是主导,学生是主体”命题的多学科视角的审视

摘要：

”教师是主导,学生是主体”这一说法在我国教育理论界和实践界流行甚广,然而,当把这一命题置于哲学的、教育学的、逻辑学的多学科视角的理性拷问后,不难发现这一看似科学的、进步的”教育公理”却存在着诸多的谬误.错误的教育理论必然误导教育实践的发展,要正确认识教师与学生在教学过程中的地位与作用,就必须祛弊归正.

关键词：主导、主体、多学科视角

所属期刊栏目：28

分类号：G45(教师与学生)

在线出版日期：2008-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：19-24