教师专业发展与高等师范院校课程改革

摘要：

在教师的专业发展中,知识处于核心地位,教师的专业性问题主要是教师专业知识与技能、专业情意等的发展问题.当前,教师专业发展范式的重心正在实现由"技术熟练"范式向"实践反思"范式、从"公共教育知识"到"个体实践知识"的转移.教师专业知识的培养需要相应的课程体系的支持,教师教育的各项改革最终也要以课程改革为落脚点.高师院校课程改革的课程目标与理念应回归师范性;课程设置与实施应突出实践性知识的积累与建构;课程伦理建设应关注专业态度培养,注重专业身份建构.

关键词：高等师范院校、课程改革、教师教育、教师专业发展、课程结构、教师知识

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资助基金：中国高等教育学会"十一五"教育科学研究规划课题"高校教师专业发展研究"课题06AIJ220004;吉林省教育科学"十一五"规划重点课题"我国高等师范教育改革与发展研究"课题ZZ0069

在线出版日期：2008-03-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：71-76