课程文化自觉:意义、本质及特点

摘要：

真正意义上的课程改革必然是课程文化的变革,必然是自在的课程文化与自觉的课程文化的交互作用和同步转型.课程理性是课程文化自觉的本质.课程文化自觉是在理性思维基础上确定课程的合理性、规范性和客观性的过程,其本质规定性包括理性思维、理性统一、理性态度、理性选择、理性目标,具体体现为主体性的课程文化意识、开放的课程文化胸襟、系统的课程文化结构、鲜活的课程文化生命、超越的课程文化品质等特点.

关键词：课程理性、课程文化、课程文化自觉

所属期刊栏目：28

在线出版日期：2008-03-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：34-38,44