承认的形式以及教育意义

摘要：

爱、权利的尊重和社会重视是承认的三种形式.获得承认是人性中的自然倾向,是每个人进行交往的动机.教育中的交往结构是一种相互承认的关系结构.儿童作为完整的人,其精神品格是通过教育对他的"特殊性"的承认获得发展的.教育承认包括了爱与关怀、权利的尊重、社会重视以及完整发展的内涵.在这种承认的教育关系中,不仅儿童形成了独特的、完整的、有尊严的自我,培养了主体间的道德感和共通感,而且教育本身也形成了一种友爱的共同体.

关键词：爱、权利的尊重、社会重视、教育承认

所属期刊栏目：28

在线出版日期：2008-03-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：9-15