社会科课程中的公民教育新取向及其教学策略

摘要：

公民资质传递的观点蕴涵着对"公民"概念的基本理解.分别强调社会科学的学习、决策能力的培养和批判思考的养成等三种公民教育取向,在社会科课程中占据了越来越重要的位置.在全球化的背景下,公民资格已经演绎成为一个多维度的概念,公民资格逐步从民族国家拓展到全球社会,从单一的宪政意义上的法律概念演变成为一个以法律、政治为核心的多维度概念;公民权责作为公民资格的核心逐步从单一强调公民责任发展成为强调公民权责的平衡.

关键词：社会科课程、公民教育、公民教育取向

分类号：G42(教学理论)

资助基金：全国教育科学规划课题;广东省普通高校社会科学重点研究基地基金

在线出版日期：2007-09-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：55-60