小学教育专业人才培养模式的研究与探索

摘要：

将小学教师教育纳入高等教育体系,是当代国际教师专业化发展的必然选择.小学教师教育应关注对小学教师特质的研究,对小学教师的培养应强调:在人格上更具情感性和人文性;知识结构上突出综合性;教育教学过程强化技能性和艺术化;思维模式体现半童性等,从而初步形成基于教育现场的研究反思能力.小学教育专业人才培养模式可凝练为:综合培养、发展专长、注重研究、全程实践.

关键词：教师教育、小学教师、高等教育体系、小学教育专业、人才培养模式

所属期刊栏目：28

分类号：G62(初等教育)

资助基金：国家社会科学基金DIA010302

在线出版日期：2007-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：25-30