学科化:从比较教育到比较教育学——比较教育学科学化探讨

摘要：

作为一门公认的以学科名义长期建设和发展的学科,比较教育学科理应成为并称为”比较教育学”,弃”学”直呼”比较教育”,是淡化和规避比较教育学学科性的非学科化的表现.非学科化倾向背离了中国比较教育学的现实生态环境和发展阶段的客观要求,极大地削弱了比较教育学的科学性,已经和正在给比较教育学的健康发展和学科建设造成明显的消极影响.比较教育学的健康发展需要真正的学科化和超学科化建设,即依据教育学科体系的视阂分层、对象分化和条件分用的规律和原则,以教育社会生态学为学科底版,以教育形态类型学为学科骨架和形象,以多态性教育为研究对象,为自己明确地进行学科定名.

关键词：教育学科体系、比较教育学、学科化

所属期刊栏目：28

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：41-44