教师职业的专业特性分析

摘要：

教师的工作标准具有不同一性,工作效能具有不确定性、内隐性和滞后性,并且具有非实证意义上的科学性.教师作为一个专业性职业,其特征表现为以引导学生学习学科知识的方式来实现对学生的教育,具有教育性理解的能力和教育机智.教师职业的专业性超越了理性主义的普适性规范,教师只能通过与特定的教育对象、教育情节和教育场景的互动来创生特定的教育效果.而这一切,必须有教育理论知识与教育实践作为基础和保障.

关键词：教师职业、专业特性、条件性知识、实践性知识

所属期刊栏目：28

分类号：G45(教师与学生)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：83-88