职业教育课程的学科话语与实践话语

摘要：

20世纪90年代以来,我国职业教育课程的学科话语与实践话语的争论经历了从"数量"到"逻辑"两个阶段.尽管在学术领域实践话语占据了主导,在实践领域却是学科话语占据着主体.目前,我国职业教育课程正处于从传统的以学科课程为主体的课程模式,转向以项目课程或任务引领型课程为主体的课程模式阶段.职业教育课程从学科话语到实践话语的转换,实际上意味着思考课程问题的思维方式的转换.职业教育课程设计应当充分考虑学生的学习特点,打破从理论到实践的机械课程设计思路,转向让学生在工作实践的基础上,通过自我反思来建构理论知识.

关键词：职业教育课程、学科话语、实践话语

所属期刊栏目：28

分类号：G71(职业技术教育)

资助基金：全国教育科学规划课题EJA050218

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：51-56