高等教育质量观的演进

摘要：

教育就其行为来讲是一种特殊的社会生产活动,生产着特殊的教育产品.教育质量就是这种特殊产品--主体性教育的质量.教育质量观的发展,经历了合规定性质量观阶段、合需要性质量观阶段和合发展性质量观阶段.高等教育质量观的演进,除了社会时代背景和高等教育质量两方面变化的原因外,还主要源于评价的主体因素和主体因素的评价标准的作用.高等教育质量以思想、兴趣、个性、发展和公平等为取向,而不是主体之外的其他.提高高等教育质量是无止境的,教育是通过发挥人的主体性不断实现和完善人的主体性的过程.

关键词：高等教育、质量观、价值取向、主体性

所属期刊栏目：27

分类号：G64(高等教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：24-28