从”实体”到”关系”--论我国当代课程与文化的定位

摘要：

课程与文化是一种关系性存在,是一种双向建构的关系.当前,我国课程文化存在的问题在于:课程远离生活文化、课程缺乏建构性、课程与文化对流不够.我国当代课程与文化的定位应把握住当代课程内容与文化的历史地位、历史作用和历史使命,主要策略是从过去的远离生活文化走向开放与整合:实现课程与文化的开放,强调文化与课程的创新,走向文化与课程的整合,完善法定性文化与文化的建构.

关键词：基础教育、课程、文化、知识观

所属期刊栏目：27

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：73-77