个人知识:教育实现”转识成智”的关键

摘要：

教育的目标不仅仅是公共知识的掌握,更应该是智慧的养成.个人知识是教育实现”转识成智”的操作概念.藉由个人知识,教育发现了通往智慧的可行路径:个人知识的情境性决定了教育实践的生活世界取向,个人知识的介入性决定了教育实践的体验取向,个人知识的意会性决定了教育实践的表达取向,个人知识的建构性决定了教育实践的理解取向,个人知识的实践性决定了教育实践的效用取向.

关键词：个人知识、智慧、意会性、建构性、转识成智

所属期刊栏目：27

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：10-15