信息技术课程设计:构成要因与价值取向

摘要：

由于信息技术的快速发展在相当程度上促进了由工业文明向信息文明的社会转型,因而要求社会全体成员,特别是中小学生必须主动地、有意识地提升信息素养,这是中小学信息技术课程出现与发展的根本动因.中小学信息技术课程的设计,要以学生发展的需要、社会发展的需要和学科体系发展为基础.中小学信息技术课程的价值取向包括全人化取向、多样化取向和主体性取向.

关键词：信息技术课程、设计原理、构成要因、价值取向

所属期刊栏目：26

分类号：G4(教育)

资助基金：全国高等教育科学规划课题DYA010407

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：62-67