我国教育督导制度存在的问题与改进建议

摘要：

随着教育教学改革的不断深入,我国现行教育督导制度的局限性逐渐凸显出来,表现在:教育督导机构的性质定位不明,教育督导的职能定位偏颇,教育督导人员的非专业化.摆脱困境需实现行政过程中决策与执行的分离,变政府机构为法定机构.实现由”控制”向”服务”的转变,是21世纪教育督导追求的方向;实现由”经验型”向”专业型”转变,是教育督导发展的必然要求.

关键词：教育督导、制度、职能、监督、评估

所属期刊栏目：25

分类号：G4(教育)

资助基金：全国高等教育科学规划项目

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：64-68