教师权威与教师发展

摘要：

@@ 随着教师专业化进程的加快和对知识结构、认知方式、学习心理研究的深入,人们对教师的职业角色有了许多新的认识.不少学者认为,今天的教师不应只是传道、授业、解惑者,而更应该是一个研究者、创造者、学习者、引导者、辅助者、后援者、设计者.这些观点无疑具有前瞻性与现实性,它将促进教师教育的进一步发展.但是,对传统的教师权威如何评价?笔者认为:一方面,它满足了在小农社会信息不畅、相对闭塞、社会成员文化素质普遍低下的条件下,必须由教师来充当君主代言人的需要,同时也确保了国家意志与主流文化的传递与传播;另一方面,教师权威也容易导致教师的盲目自满,不思进取,甚至压制学生的创造精神.

机标关键词：教师权威、教师专业化、主流文化、职业角色、知识结构、学习、心理研究、小农社会、文化素质、认知方式、教师教育、国家意志、创造精神、引导者、前瞻性、辅助者、代言人、创造者、学者、学生

所属期刊栏目：25

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：15-17