校本教师培训的合理性追究

摘要：

校本培训的核心理念应为:秉持终身教育思想和教师专业化理念,把学校视为教师发展的家园,以教育教学实践中的问题为中心,强调在教、学、研一体化中教师的主动参与和探究,通过解决实际问题促进教师自身素养的提高和专业发展,彰显教师的个体生命价值.校本培训的显著特征在于:突出培训内容的针对性、方法的灵活性和目标的实践性,强调培训重心的基层化、对象的全员化和时间的全程化.现代知识向后现代知识的转型为校本培训提供了理论上的辩护与支撑.文化反哺则对传统”师教生学”的师生观予以解构,学生成为校本培训中教师的重要学习资源.应该理性考量校本培训的价值和作用,避免其被夸大或被贬损两种不良倾向

关键词：教师、校本培训、理念、合理性、价值

所属期刊栏目：25

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：77-83