论课程文化发展的客观标准

摘要：

课程文化发展的客观标准是以课程文化内在的客观价值为基础的,它反映的是人与客观物质世界之间存在的一种客观关系.它以课程所代表的文化的生产力发展水平为标尺.代表先进生产力的课程,就是先进的课程文化;反之,就是落后的课程文化.课程文化发展要求人们在课程开发中坚持绝对主义知识观与相对主义知识观的统一,努力推动本民族的课程文化创新.

关键词：课程文化、客观价值、客观标准、知识观

所属期刊栏目：25

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：62-66