美国博士教育的现状与问题

摘要：

美国的博士教育规模庞大,修业年限在3～9年之间.博士教育模式主要由课程学习、资格考试以及学位论文工作等三部分构成.论文是博士教育计划的核心要素,博士论文要求进行创造性研究,对相应的学科有独特的贡献.博士教育评估由研究型博士学位教育研究委员会组织,由全国研究委员会管理.博士教育资助的渠道包括各州政府、联邦政府、学生学费、大学的捐赠基金、慈善基金会和产业界.美国博士教育的国际化程度很高,国际生是博士生队伍的重要组成部分.尽管美国博士教育是成功的且富有创造力,但也面临艰巨的挑战,主要表现为研究资助越来越影响到博士教育,专业化教育导致博士素质的偏狭与局限,博士教育脱离了变化不定的工作市场的要求,完成学业时间的延长致使博士生求学的积极性降低,以及精英人才短缺等.

关键词：美国、博士教育、学位与研究生教育、高等教育

所属期刊栏目：25

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：34-41