交往实践观与主体性教育理论研究范式的转换

摘要：

@@ 在人类社会历史发展的早期,人与人之间主要表现为一种整体性的依赖关系,个体缺乏独立性;随着生产力的发展,近代社会从”群体本位”进入”个体本位”,以物的依赖性为基础的人的独立性开始确立,个体处于一种单子式的生存和发展之中;进入当代社会以后,人与人之间的关系日益密切,”共在”、”共生”开始成为人的基本生存和发展方式.

机标关键词：交往实践观、主体性教育理论、研究范式、人与人、个体本位、人的独立性、物的依赖性、依赖关系、群体本位、基本生存、当代社会、整体性、生产力、历史、近代、基础、共生、单子

所属期刊栏目：25

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：21-22