现实教育主体:目的性与工具性的统一

摘要：

@@ 1.教育主体的追问方式:从实体思维到关系思维以往思考教育主体的问题,习惯于从实体的角度展开.在这样的思维方式下,主体的概念走向两个极端:要么从人--主体的角度出发,偏向极端的主观性,过度强调人的自主性、自觉性和能动性;要么从环境--客体的角度出发,囿于纯粹的客观性,消极看待人的他主性和受动性.

机标关键词：教育主体、目的性、思维方式、实体思维、关系思维、自主性、自觉性、主观性、受动性、能动性、客观性、客体、环境、概念

所属期刊栏目：25

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：19-20