开放中的人文社会科学与教育学

摘要：

教育学的迷惘源于人文社会科学的困惑,教育学永远无法割断与其他人文社会科学间的内在逻辑联系.教育学作为一个学科的独特性在于它的实践取向,而实践取向既是约制教育学学术话语建构的不利条件,又是促成教育学的发展和繁荣并保持自身相对独立性的基础.在整个人文社会科学日益走向开放的环境中,教育学要实现自我超越,走向开放也是它惟一的抉择.

关键词：人文社会科学、教育学、学科、实践取向

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：28-32