小学生探究性学习实验研究

摘要：

探究性学习是一种课程,更是一种学习方式.随着新课程的推广与发展,探究性学习将不断向学科课程渗透,成为各学科基本学习方式之一.在目前的实践中,探究性学习往往被狭义地理解为在教师指导下,以类似科学研究的方式去获取知识,或把探究性学习仅局限于活动课程,这样就不可能全面揭示学生尤其是小学生探究性学习的实质.研究结果表明:提问题、找答案、共分享的探究性学习及其基本操作程序,比较适合我国课堂教学的实际,不仅能有效激发学生探究性学习的兴趣,而且能提高学生探究学习的能力与学习效果,同时也是促进教师专业发展的有效途径.

关键词：小学生、探究性学习、学习方式

所属期刊栏目：25

分类号：G4(教育)

资助基金：浙江省教育科学规划课题

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：85-89