从道德相对主义到核心价值观--学校道德教育转向的心理学思考

摘要：

从20世纪六七十年代价值澄清学派提倡道德相对主义和多元价值的道德教育,到90年代以来品格教育提倡建立核心的道德价值观,反映了西方社会对道德教育规律的新认识.如何正确处理多元化与一元化的关系、正确认识个人价值与人类或社会核心价值的关系,不仅具有理论意义,而且对提高学校道德教育的实效性具有现实意义.反思西方道德教育的这种转向有助于改进我国的学校道德教育.

关键词：价值澄清、道德相对主义、品格教育、核心价值观

所属期刊栏目：25

分类号：G4(教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：31-37