多元文化与基础教育课程改革的价值取向

摘要：

@@ 当前,我国基础教育课程正在进行着从体制、观念到实践,从目标、结构、内容、评价到管理等全方位的转变与创新,形成了许多基础教育课程改革的新理念.这是我国基础教育课程改革价值取向转变的具体体现,是课程文化不断创新与发展的必然结果.课程改革的价值取向是课程文化的核心命题,不同的课程文化视域内,课程改革彰显着风格各异的价值取向,多元文化为我们深入理解和把握基础教育课程改革的价值取向提供了新的视角和思路.

机标关键词：多元文化、基础教育课程改革、价值取向、课程文化、理解和把握、转变、文化视域、核心命题、创新、体制、思路、视角、实践、评价、目标、理念、结构、管理、观念、风格

所属期刊栏目：24

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：71-72