教师成为研究者的现象学意识

摘要：

教师成为研究者体现着教育自身意义的丰富和对教育意义和生活世界的关注.教育的生活世界是鲜活的,富有生命意义的,是一切教育的生存所必需的,同时它又是生动的、丰富的、充盈的,为经验所直观而尚未被抽象的概念所规定,是原发的、原生态的.教育是一个充满意义的世界,教师的使命,就是使教育的意义得以实现.教师成为研究者,并不是要教师去做另一件事情,他所要研究的是怎样使教育的意义在学生身上得到实现,是每日每时在教育的生活世界里所经历的教育本身.

关键词：教师、研究者、生活世界

所属期刊栏目：24

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：64-68