论教师隐性教育观念的更新

摘要：

在教育改革实践中,教师教育观念转变存在一些困难,其原因之一是具有基础地位与强势作用的教师隐性教育观念造成的认知与行为监控的盲点.更新教师隐性教育观念,需要教师把自己的言行作为研究对象,提高自我觉察的敏感性,并用语言表达使内隐的教育观念清晰化,进而对其进行梳理和更新.

关键词：教师、缄默知识、内隐学习、教育观念转变

所属期刊栏目：24

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：88-92