综合课程建设与伯恩斯坦的编码理论

摘要：

根据伯恩斯坦的编码理论,综合课程与其他课程的区别是一种类型的不同,而不是层次上的差异;综合课程的建设不仅是内容的整合,也是教师和学生角色的重建过程.综合课程的建设与教师的教学模式和学生的学习取向等密切相关,与学校的组织结构和互动方式也有十分紧密的关系.综合课程的困难主要表现在学生的认同比较困难,对人的培养的预见性不强,评价困难.我们应从开放关系的角度理解综合课程的概念、综合课程的实施、综合课程的评价方法.

关键词：综合课程、伯恩斯坦、编码理论

所属期刊栏目：24

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：50-54