简论数学课程改革的活动化、个性化、生活化取向

摘要：

本文依据国内外的相关实践与研究对新一轮数学课程改革的“活动化”、“生活化”和“个性化”取向进行了分析评论，认为：这些取向都具有一定的合理性；但我们同时应当注意防止和纠正各种极端化的观念和片面性的作法，数学课程改革顺利发展的关键之一在于努力保持诸多对立面之间的适当平衡。

关键词：数学课程改革、活动化、个性化、生活化

所属期刊栏目：24

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：90-94