研究性学习：“课程文化”的革命

摘要：

改造学生的“学习方式”是当代课程改革的焦点。“研究性学习”是一种“问题解决学习”，是一种跨学科的综合实践活动，是一种基于学习资源的开放式学习。“课程行动研究”是保障“研究性学习”得以实施、教师专业能力得以提升的基本策略。

关键词：研究性学习、学习方式、课程文化、课程行动研究

所属期刊栏目：24

分类号：G424(教学理论)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：71-76