社会资本对美国少数民族参与高等教育的影响

摘要：

美国高等教育入学机会中存在明显的种族差异,白人的中学毕业生比黑人和西班牙裔的中学毕业生更容易进入大学.对于影响高等教育入学机会的因素,教育经济学集中研究家庭收入和政府财政支持对入学机会的影响,把高等教育看作一种投资来分析投资回报率、大学学位的收入等对学生入学选择的影响.本文以社会资本理论为框架,提出家庭内部及家庭与学校之间的社会关系和社会网所产生的资源,对美国少数民族学生高等教育入学机会产生显著影响.笔者以长期跟踪调查研究的美国两万多名学生为样本,运用因素分析法测定社会资本的各个指标,同时分别从学生和学校两个维度进行多层次分析.多层次分析结果表明:在学生水平上,家庭的社会经济地位、中学的专业成绩和中学选修的课程对美国少数民族学生的高等教育入学机会产生显著影响.在学校方面,学校社会经济地位的平均水平、教会学校以及家庭的教育期望也深刻影响着美国少数民族学生的高等教育入学机会.

关键词：社会资本、美国少数民族学生、参与高等教育、多层次线性分析

所属期刊栏目：24

分类号：G649.1(高等教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：73-79