指向”改造性实践”的教育反思

摘要：

文章借助于对布迪厄的场域理论及其最终指向的分析,对当下教育实践中的反思以及与其相关联的教育行为的品质和教师的品质进行批判性再反思,既提供了另一条研究反思的路径,又将教育反思的最终旨归指向”改造性实践”.

关键词：场域、反思、实践

所属期刊栏目：23

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：28-32