深化劳动技术教育课程改革的思考

摘要：

@@ 一、国内外劳技教育课程发展概况许多国家都非常重视基础教育中的劳技教育,这些国家中的大多数还及时调整劳技教育课程的目标、内容、实施与评价,目的是使其随着现代社会科学、技术、经济与生活的不断发展变化而及时发展变化.国际上中小学劳技教育课程发展的总趋势是:课程目标向以基本技术教育为主线转移,课程内容中提高现代科学技术含量,很多国家已把信息技术作为劳技课程的必学项目;教学过程中注重培养学生的设计能力、创新意识和技术实践能力.例如,英国从1990年开始,从小学一年级至初中开设”设计与技术”必修课;法国从1985年开始在中小学开设”科学与技术”必修课;俄罗斯在苏联解体后从小学起至中学开设”工艺”必修课,1999年开始,在教学计划中又增加了”劳动培训”和”制图课”.我国香港地区在基础教育课程改革中,也已把”技术”纳入中小学的主要学习范畴.

机标关键词：劳动技术、基础教育课程改革、劳技教育、中小学、必修课、课程发展、科学与技术、国家、实施与评价、学习范畴、信息技术、香港地区、实践能力、社会科学、设计能力、培养学生、课程目标、课程内容、教学计划、教学过程

所属期刊栏目：22

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：47-51