教学认识论三题

摘要：

本文探讨了教学认识论的关键问题,即教学认识的概念,教学认识和教学交往的辩证关系,教学认识与实践活动、学生发展之间的区别和联系;认为教学认识是教师领导学生认识人类文明成果并获得身心发展的特殊认识活动;教学中的各项交往行动都是为学生发展服务的,是为学生认识人类文明经验服务的;教学是在实践基础上相对独立的特殊认识活动,学生发展是教学认识的基本目的,教学认识是教学活动中学生发展的具体过程和方法.

机标关键词：教学认识论、学生发展、学生认识、认识活动、文明成果、实践、身心发展、教学交往、教学活动、交往行动、服务、辩证关系、践活动、领导、经验、教师、基础、概念、方法

所属期刊栏目：22

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：61-64