教学系统要素与教学系统结构探析--与张楚廷同志商榷

摘要：

@@ 教学系统要素问题是教学论的基本课题之一,对这一问题认识的科学性,直接关系到教学论的科学性.张楚廷同志在<教学要素层次论>(载<教育研究>2000年第6期,以下简称”张文”)中把教学要素分为平凡要素与特质要素,又把特质要素划分为硬要素与软要素,软要素又分为客观性要素与主观性要素.在硬要素、客观性要素和主观性要素下又各自分别包含着若干个要素.在”张文”看来,教学要素似乎是难以穷尽的.”张文”意在通过对教学要素的层次分析,使人们更准确地看清教学系统及其整体结构.在笔者看来,”张文”对教学要素层次分析的结果却使人们无法看清教学系统及其整体结构.故提出几点异议,并与张楚廷同志商榷.

机标关键词：教学要素、系统要素、系统结构、教学系统、整体结构、特质要素、层次分析、主观性、软要素、客观性、科学性、教学论、教育研究、基本课题、层次论

所属期刊栏目：22

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：54-57