内隐学习与学习理论的构建

摘要：

@@ 关于对学习是有意识的、通过意志努力的习得过程的诠释,已成为学习的经典定义.内隐学习理论关于无意识学习过程的揭示,在更加广阔的领域里对以理性思维为中心的学习理论提出疑问,并且表明无意识的学习机制比已发现的有意识思维更能检测微妙的和复杂的关系,而且这种内隐的、无意识的学习机制是自发起作用的,不需任何有意识的努力来概括复杂的关系.这些发现迫使当代认知心理学家对所构建的学习模型不得不做出重大的调整,使学习心理学研究发生了方向性变革,内隐学习成为现今深受关注的学科前沿.本文试图在已有研究的基础上对内隐学习的本质和机制作进一步探讨,旨在深化这一理论的研究和促使学习理论的进一步丰富和发展.

机标关键词：内隐学习理论、无意识、学习机制、学习的本质、心理学研究、意志努力、意识思维、学习模型、学习过程、学科前沿、心理学家、习得过程、理性思维、经典定义、能检测、方向性、中心、制作、认知、诠释

所属期刊栏目：22

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：50-53