”交往的教育过程观”批判

摘要：

@@ 当前,许多教育理论工作者将”交往”引入教育研究之中,用”交往理论”来重新审视或探讨教育中的诸多理论问题,提出了一些富有建设性和创新性的教育理论认识.最为典型的是提出了”交往的教育过程观”.这种尝试有着重要的理论意义和现实意义,同时也有着不可克服的理论局限.

机标关键词：交往理论、教育过程观、教育理论工作者、理论问题、理论局限、教育研究、创新性、审视、建设

所属期刊栏目：22

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：25-29