小学数学教师的教学专长: 对教师职业知识特点的研究

摘要：

本文采用自编的小学数学教师职业知识问卷,对97名小学数学教师的知识状况进行了测查,结果发现:不同教龄的教师在条件性知识和实践性知识上表现出显著的差异;教师的条件性知识随着教龄的增加出现下降-上升-下降的发展趋势,而实践性知识随着教龄的增加呈逐步上升的趋势;小学数学教师的知识结构呈"π"字形,最上面的横代表教师的实践性知识,下面的两竖分别代表学科知识与条件性知识,是教师教学实践的两个支柱.

机标关键词：教学专长、知识特点、条件性知识、教师的实践性知识、学科知识、知识结构、教师教学、知识问卷、教学实践、发展趋势

所属期刊栏目：22

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：61-65