学习负担:涵义、类型及合理性原理

摘要：

@@ 减轻中小学生过重学习负担是中国教育理论与实践研究的热点,但迄今为止,大多数研究都侧重对中小学生学习负担过重的现实问题进行归因研究和对策研究,却对学生学习负担的本质这一基本理论问题缺乏科学的、理性的认识,以致教育工作者对”减负”仍存诸多困惑,”减负”效果很不理想.了解学生学习负担的涵义及类型,掌握合理负担的原理,对中小学教师自觉”减负”具有重要意义.

机标关键词：学生学习负担、涵义、合理性、中小学生、减负、教育工作者、现实问题、理论问题、教育理论、教师自觉、合理负担、负担过重、对策研究、中国、原理、实践、理想、困惑、科学

所属期刊栏目：22

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：53-56