从经验的积累到生命的体验--论教学过程审美模式的构建

摘要：

@@ 一纵观多年来对教学模式的研究,从赫尔巴特的四段教学模式到杜威的五步教学模式,再到第二次世界大战之后教学模式研究出现诸候竞霸,百家争鸣,乔伊斯和韦尔在1980年统计的22种教学模式,①以及我国在教育改革实践中创造出的十多种教学模式,②虽然在相互批判和借鉴中都充分发挥了各自在教学中的独特功效,对教学模式研究的发展作出了应有的贡献,然说到底,这些模式的创建大都是在二元对立的思维模式基础上进行的.

机标关键词：经验、生命的体验、教学过程、审美模式、教学模式、模式研究、二次世界大战、批判和借鉴、思维模式、赫尔巴特、改革实践、二元对立、乔伊斯、年统计、教育、基础、功效

所属期刊栏目：22

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：34-38