高等教育评估的国际研究现状与趋势——基于AEHE期刊的文献计量分析
基于国际期刊《高等教育评估与评价》(AEHE)的文献计量分析发现:高等教育评估的国际研究呈现出以学生为中心的研究倾向、将反馈作为研究重点、探索多样评估方法和技术、重视形成性评估等四个共性特征;澳大利亚研究更为关注高等教育评估设计,英国研究更为关注学生的高等教育学业成就,美国研究更为关注信度和效度问题,中国研究则更为重视学生感知与看法;国际研究可以被划分为教学与学习评估、科研与学术评估、评估信度与效度等三类议题,其中,教学与学习评估、评估信度与效度两个领域将继续作为学界研究的"基本面",而科研与学术诚信的评估研究将成为新的学术"增长点".未来我国有关研究要深化实证研究方法的探索,注意议题领域的微观化与聚焦化,更加关注研究的信度和效度,重视数字时代的高等教育评估理论与实践.
AEHE、高等教育评估、文献计量、反馈
G649.2(高等教育)
江苏省社科应用研究精品工程高校思想政治教育专项课题;南京农业大学马克思主义学院教育教学改革研究项目;清华大学研究生教育教学改革项目
2023-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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