现代教育评价中潜在的技治主义风险及其应对
现代教育评价受制于现代政治与技术理性,其基于科学原则过分追求教育评价的量化标准,以事实测量为依据,以量化数据为评判指标,渗透着强烈的技治主义思想.在专家治理与科学原则的影响下,现代教育评价的效率得以提高,方式也更为客观公正,但同时隐含了诸多风险,包括以事实测量为基础的教育评价固化模式、教育循证评价的伪科学化趋势、教育评价民主观的消解.因此,应对现代教育评价中潜在的技治主义风险,需保证教育评价体系中的人文性关怀、注重循证过程中价值判断的作用、加强评价过程中的民主化参与,从而促进现代教育评价体系的发展与完善.
教育评价、技术理性、技治主义
G40-058.1(教育学)
广东省社科规划常规项目;广东省教育厅教育科学规划课题;汕头市十四五教育科学规划项目;汕头大学科研启动项目
2023-02-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
77-82
