从"中心"到"关系":建立超越个体的教学平衡

摘要：

"教师中心"还是"学生中心",这一问题的存在往往因强调其主体地位而出现边界感,针对过度实践"儿童中心"易导致边界感的问题,提出"去中心"的含义是转向"关系"的观点,通过强调师生之间关系的作用来弱化个体中心的观点,建立教育教学的平衡点.教学应由各种存在的独立中心逐步发展至中心之间的联结,超越个体转向关系的整合,构建以和谐的教学共同体关系为目标的新体系.

关键词：儿童中心、师生关系、教育哲学、教学关系

分类号：G625(初等教育)

资助基金：中国学前教育研究会十四五研究课题;天津师范大学教学改革项目

在线出版日期：2023-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：27-30