亲师互动视域下小学教师的情绪地理考察

摘要：

教师在与家长之间的社会互动中存在复杂的情绪体验.本研究从安迪·哈格里夫斯情绪地理观点出发,选取七名小学教师,采用跟踪访谈与现场观察方法,分析在亲师互动中引起教师情绪波动的具体事件及真实体验,探讨双方在社会文化、道德、专业、政治、物理等五个层面的情绪距离,并从教师、家长和学校等三个方面提出建议,以促进亲师良好的情绪互动.

关键词：教师情绪、情绪地理、亲师互动、小学教师

分类号：G443(教育心理学)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目21YJC880014

在线出版日期：2022-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：73-78