以园本课程建设促进乡村幼儿教师专业成长
乡村学前教育事业发展滞后的关键原因是师资队伍专业发展受限.园本课程建设给予教师专业成长的平台和机会,让教师拥有课程的决策权力与开发权力,涵盖拟定课程目标、选择课程内容、发表自己的观点和方法等,从而激发乡村幼儿教师的创造欲望和教学积极性,自觉更新教育观念,形成反思意识与能力,由此重启乡村幼儿教师专业成长内驱力,推动乡村幼儿教师的专业成长.
乡村幼儿教师、专业成长、园本课程建设
G615(学前教育、幼儿教育)
浙江省哲学社会科学规划课题;浙江省本科线下一流课程《学前儿童语言教育》建设项目;浙江省教育科学规划课题;浙江省教育科学规划课题
2022-07-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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