当代大学生生命意义感的培育与提升——欧文·亚隆存在主义心理理论的启示

摘要：

"生命意义感缺失"所导致的各类问题在当代大学生群体中屡见不鲜.普遍意义缺失、自我认同危机、虚拟世界冲击以及生命教育革新滞后,都对大学生"生命意义感"的生成与发展造成直接影响.欧文·亚隆的存在主义心理理论及实践,主张引导个体直面存在困境,使存在焦虑意识化、言语化,进而转化为反思自我、建构生命意义感的动力和资源,强调个体自主性及社会功能在此过程中的提升与发挥等,这与培育青少年勇于担当时代责任的教育主旨相契合,具有针对性和可操作性,能为高校生命教育的创造性发展提供重要借鉴.

关键词：生命教育、欧文·亚隆、存在主义

分类号：G641(高等教育)

资助基金：上海市哲学社会科学规划课题2018EKS005

在线出版日期：2022-07-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：53-58