"三全育人"视域下高校课程建设的困境审视与路径优化
课程作为大学的核心要素,是落实高校立德树人根本任务的关键载体.基于"三全育人"理念,当前我国高校课程建设尚存在建设理念滞后、参与主体单一、过程相互割裂等问题.为了提升高校课程建设成效和课程质量,应树立"以学生学习为中心"的理念,彰显课程育人价值;推进课程参与主体多元化,打造课程建设共同体;强化课程体制机制改革,持续改进和优化课程建设过程.
"三全育人";高校课程建设;困境审视;路径优化
G640(高等教育)
国家自然科学基金;广东省教育科学十三五规划研究项目;东莞理工学院党建与思想政治教育专项研究重点课题;高教研究项目
2021-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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